Capacidades del Área:
Esta capacidad del área sirve para organizar y comunicar su pensamiento matemático con coherencia y claridad; para expresar ideas matemáticas con precisión; para reconocer Conexiones entre conceptos matemáticos y la realidad, y aplicarlos a situaciones problemáticas reales.implica valorar la matemática entendiendo y apreciando el rol que cumple en la sociedad, es decir, comprender e interpretar diagramas, gráficas y expresiones simbólicas, que evidencian las relaciones entre conceptos y variables matemáticas para darles significado, comunicar argumentos y conocimientos, así como para reconocer conexiones entre conceptos matemáticos y para aplicar la matemática a situaciones problemáticas reales.
Formula e investiga conjeturas matemáticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemáticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y métodos de demostración para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemáticas.implica desarrollar ideas, explorar fenómenos, justificar resultados, expresar conclusiones e interrelaciones entre variables a través de una practica constante donde el aprender a hacer sea la principal función.
Desarrolla en el alumno la capacidad de poder construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemáticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolución reflexione sobre éste y sus resultados. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carácter integrador de este proceso, posibilita la interacción con las demás áreas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexión de las ideas matemáticas con intereses y experiencias del estudiante.permitirá que el estudiante manipule los objetos matemáticos, active su propia capacidad mental, ejercite su creatividad, reflexione y mejore un proceso de pensamiento, logrando desarrollar además capacidades como el análisis, síntesis y solución dentro del proceso cognitivo.
COMUNICACIÓN Capacidades del Área:
Desde el área de Comunicación se debe promover el desarrollo de la capacidad para hablar (expresar) con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales del lenguaje. Comunicarse implica, además de hablar, el saber escuchar (comprender) el mensaje de los demás, jerarquizando, respetando ideas y las convenciones de participación. Estas son capacidades fundamentales para el desarrollo del diálogo y la conversación, la exposición, la argumentación y el debate.
El énfasis está puesto en la capacidad de leer, comprendiendo textos escritos. Se busca que el estudiante construya significados personales del texto a partir de sus experiencias previas como lector y de su relación con el contexto, utilizando en forma consciente diversas estrategias durante el proceso de lectura. La comprensión de textos requiere abordar el proceso lector (percepción, objetivos de lectura, formulación y verificación de hipótesis), incluidos los niveles de comprensión; la lectura oral y silenciosa, la lectura autónoma y placentera, además de la lectura crítica, con relación a la comprensión de los valores inherentes al texto.
Se promueve el desarrollo de la capacidad de escribir; es decir, producir diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicación, que respondan a la necesidad de comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueños y fantasías, entre otros. Esta capacidad involucra la interiorización del proceso de escritura y sus etapas de planificación, textualización, revisión y reescritura. Incluye la revisión de la tipología textual para la debida comprensión de sus estructuras y significados y el uso de la normativa -ortografía y gramática funcionales. En este proceso es clave la escritura creativa que favorece la originalidad de cada estudiante requiriendo el acompañamiento responsable y respetuoso de su proceso creativo.
CIENCIAS SOCIALES PERSONAL SOCIAL Capacidades del Área:
Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes organizadas en torno a este eje favorecen el desarrollo de la identidad personal y social del estudiante, a partir del reconocimiento y valoración de sí mismo y de las otras personas. Enfatiza el desarrollo de la autoestima, lo que implica que todo docente debe crear condiciones pedagógicas, en el aula y en la escuela, para que cada estudiante logre conocerse y valorarse positivamente, tener confianza y seguridad en sí mismo, expresar sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, aceptar sus características físicas y psicológicas y valorar positivamente su identidad sexual
Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que se organizan en torno a este organizador favorece la identificación de los estudiantes con su medio geográfico y sociocultural y su reconocimiento como protagonista de una historia familiar, escolar, local, regional y nacional, a partir del conocimiento reflexivo de las características sociales, geográficas, políticas y económicas del contexto en el cual se desenvuelven. Para la comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos, se enfatiza el desarrollo de procesos cognitivos como el análisis, interpretación, investigación, descripción, comparación, explicación y evaluación de fenómenos geográficos y de eventos o hechos históricos ocurridos en el contexto local, regional, nacional e internacional. Así como el análisis de otras realidadesmás complejas y lejanas, tanto cronológica como geográficamente y el desarrollo de procesos de orientación, ubicación y representación gráfica del espacio y del tiempo. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Propicia el desarrollo de habilidades cognitivas para la comprensión, procesamiento y comunicación de la información. Implica seleccionar, organizar, interpretar y evaluar críticamente los datos, fuente y contenidos del texto.
Promueve el desarrollo de habilidades en torno a dos categorías esenciales para el estudio de las ciencias sociales: espacio y tiempo. Implica reconocer, analizar y explicar los diferentes procesos que se relacionan con el espacio y el tiempo.
Propicia la formación de ciudadanos para que comprendan, evalúen y participen en la transformación de su realidad formulando propuestas y emprendiendo acciones concretas para la solución de problemas. Implica defender un punto de vista mediante una argumentación crítica y razonada.
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA Capacidades del Área:
Implica el desarrollo de capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrática, justa y solidaria sustentada en la práctica de valores éticos y cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y otros.
Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se promueve también la participación en diversas organizaciones para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos.
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Capacidades del Área:
La construcción de la autonomía está vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definición como persona única con, necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores éticos que permitan construir una sociedad más justa y solidaria.
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vínculos y formas de participación en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socialización. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el de los demás y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Son una oportunidad para que se acerquen a otras experiencias y valores, así como para ampliar su red social.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Capacidades del Área:
Se refiere a la comprensión de hechos, conceptos científicos, teorías y leyes (principios), que rigen el comportamiento de los diversos procesos y cambios asociados a problemas actuales de interés social, en los cuales estén implicados valores de utilidad práctica e inmediata, que sirvan para interpretar mejor la realidad, lo cual supone la adquisición de una alfabetización científica.
Se pretende iniciar a los alumnos en el campo de la investigación y experimentación para desarrollar el pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos que permitan optimizar el carácter experimental de las ciencias como un medio para aprender a aprender.
El desarrollo del juicio crítico debe permitir al estudiante generar ideas o cuestionamientos respecto a los problemas vinculados con la salud y el ambiente principalmente, o a problemas tecnológicos expresando ideas que contribuyan a la conservación, protección del ambiente y a su desarrollo personal. ARTE Capacidades del Área:
Mediante esta capacidad se brinda al estudiante la posibilidad de expresarse mediante el canto, la percusión rítmica, la interpretación instrumental, la escultura, el dibujo, la pintura, la pantomima, los títeres, el teatro, la danza y la expresión corporal. Esta práctica permitirá su expresividad imaginativa, creatividad y manejo de los elementos estéticos. Esto es posible, cuando observando su entorno, el ambiente sonoro, su cuerpo y el movimiento, explora las posibilidades de comunicación que le ofrecen los distintos elementos estéticos como línea, color, sonido, ritmo, melodía, movimiento, etc.
Fortaleciendo la sensibilidad, imaginación y percepción del mundo. A través de la percepción sensorial, la expresión permite distinguir estilos personales de sensibilidad, intuir la emotividad del artista e interpretar sus mensajes. La apreciación se complementa y enriquece con la información histórica y cultural relacionada, lo que permite la expresión de una opinión crítica fundamentada.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Capacidades del Área:
Consistirá en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el alumno vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal.
Busca que los alumnos la expresen - a manera de discípulos-misioneros -, mediante una serie de capacidades, valores y actitudes, mostrando coherencia entre la fe y la realidad que les toca vivir, entre los conocimientos doctrinales aprendidos y los problemas sociales que necesitan ser resueltos a la luz del mensaje de Cristo.
EDUCACIÓN FÍSICA Capacidades del Área:
Se expresa mediante los procesos funciones orgánicas que son reconocidos como aquellas características y mecánicas específicos del cuerpo humano que determina que sea un ser vivo. Estas capacidades favorecen el desarrollo armónico del cuerpo, regula el esfuerzo según las posibilidades y contribuyen en los estudiantes al logro de aprendizaje. Se desarrollo a partir de la vivencia y la practica intencionada, sistemática y reflexiva de actividades físicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, además que cada estudiante aprenderá a conocer sus capacidades físicas, las principales funciones y sistemas orgánicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemática. El desarrollo de este proceso constituye la vía mas adecuadas para el conocimiento y comprensión del cuerpo, cuidado y conservación de la salud y el soporte que permite construí y desarrollar aprendizajes motrices desde los simples hasta la mayor complejidad.
Expresado fundamentalmente mediante los procesos del pensamiento como: análisis, abstracción síntesis, inducción y otros que propician las condiciones intelectuales para el aprendizaje y que contribuye al desarrollo de la personalidad. Desarrolla capacidades derivadas de las estructuras neurológicas, como el equilibrio y la coordinación. Su logro de aprendizaje es la integración de lo sensorial con lo perceptivo, controlando sus emociones y experimentando, a través del aprendizaje la integración de lo sensorial con lo perceptivo, controlando sus emociones y experimentando, a través de juegos lúdicos, los elementos de sus cuerpo en relación con el espacio y el tiempo, valorando el desarrollo y la estructuración de su esquema corporal. Se orienta a la optimización de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizajes que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensión de su cuerpo y capacidades perceptivas motrices. Esto se operativiza la coordinación, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc. Capacidad que al ejecutarse de manera combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversas complejidades, mediante los procesos de exploración, adquisición, perfeccionamiento y automatización.
Expresado por actitudes, normas de conducta, principios, valores y otros aspectos vinculados a la formación personal; implícitamente se realiza mediante la relación que se establece en el ambiente y las personas. El desarrollo de estas capacidades y habilidades permite que los estudiantes se relacionen con los demás, experimentando diversas situaciones, físicos-deportivos, adoptando decisiones adecuadas de manera individual y grupal, en función a la actividades lúdicas, deportivas y recreativas que realicen; todo dentro del respeto, la cooperación, la honestidad y la solidaridad. Esta orientada a desarrollar los procesos de socialización de los estudiantes a partir de la realización de acciones corporales de carácter socio motriz; es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver conflictos de manera pacifica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propósitos comunes, a vivenciar valores y poner en practica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc. Mediante la participación organizados: Condición física y salud, motricidad, ritmo, expresión, juego y deportes.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Capacidades del Área:
Comprende las capacidades de manejo, utilización y experimentación de los programas de cómputo, que en su vida diaria, ellos llegarán a dominarlos para posteriormente aplicarlos, según la realidad que se le presente.
Comprende capacidades para utilizar la tecnología adecuada al relacionar, clasificar, agrupar, analizar y formular los procesos que se den entre el usuario, la computadora y el Software, en el afán de producir un bien o prestar un servicio.
Comprende capacidades de desenvolvimiento del alumno para actuar y adaptarse ante los cambios e innovaciones tecnológicas dentro de su vida diaria, y como estos se aplican a principios científicos y tecnológicos, permiten lograr productos finales a través de la utilización de la computadora.
INGLÉS Capacidades del Área:
Capacidad que implica la reconstrucción del sentido del texto oral o escrito, en donde se distinguen las ideas principales y secundarias teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadas a los textos. Permite una recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener el desarrollo de nuevos aprendizajes que lleven al alumno a consolidar sus competencias.
Capacidad que conlleva a la expresión de ideas, emociones y sentimientos en el proceso de estructuración de los textos orales y/o escritos previamente planificados. Promueve el espíritu activo y creador, y que coadyuva al manejo adecuado de los códigos lingüísticos y no lingüisticos. |